L'Observatoire national de la diversité
Quelles sont les orientations professionnelles que choisissent les élèves de primaire ? Comment expliquez que les filles soient si peu nombreuses à se tourner vers les filières scientifiques ?
Face à la nécessité de disposer d’un état des lieux des trajectoires d’orientation selon le genre et les parcours scolaires, la Fondation de l'Université Paris-Saclay a créé un observatoire territorial de la diversité, conçu comme un outil d’analyse et d’aide à la décision publique.
Malgré le caractère stratégique des compétences scientifiques et numériques pour l’avenir économique, industriel et sociétal de la France, on observe une faible présence des jeunes filles dans les filières scientifiques, à la fois au lycée et dans l’enseignement supérieur.
Les données disponibles mettent en évidence une érosion progressive de la mixité à chaque étape du parcours éducatif. Cette sous-représentation se prolonge dans les carrières scientifiques et techniques, où les femmes demeurent minoritaires :
25 % des effectifs dans les métiers d’ingénieur
Moins de 25 % des chercheurs et universitaires en STEM
Leur sous-représentation est particulièrement marquée en mathématiques fondamentales : par exemple, en 2023, elles ne sont que 9 % des professeurs et professeures des universités dans cette discipline.
Un outil d'analyse et de pilotage...
Pensé comme un dispositif inscrit dans le temps long, cet observatoire vise à analyser, sur plusieurs années et à deux échelles (nationale / région Île-de-France), les trajectoires d’orientation des élèves et des étudiantes et étudiants, de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur.
Il s’agira d’établir un état des lieux rigoureux des dynamiques d’orientation, de mesurer l’ampleur et la répartition des écarts selon le genre, et ce dans différentes disciplines, d’identifier les moments clés de décrochage des filles vers les filières STEM, et de préciser les mécanismes et parties prenantes intervenant dans ce décrochage.
En analysant ces phénomènes à partir de données fiables (quantitatives et qualitatives) et en faisant une comparaison entre échelles territoriale et nationale, l’observatoire vise à éclairer les conséquences des dynamiques et réformes récentes des parcours scolaires, notamment celles du lycée et du baccalauréat et de Parcoursup, et les conséquences des choix des options au lycée.
... indispensable à la décision publique
Au-delà du constat, l’Observatoire a pour ambition de formuler des recommandations opérationnelles fondées sur les résultats observés. Ces propositions pourront porter sur les politiques d’orientation, les dispositifs d’accompagnement, les pratiques pédagogiques ou les actions de sensibilisation, en lien avec les acteurs du territoire. L’Observatoire se positionne ainsi comme un outil d’aide à la décision, destiné à favoriser la mise en œuvre d’actions concrètes et efficaces en faveur de la mixité dans les sciences.